数智赋能
育启未来
继首次AIGC教育应用成果展示后，新华南路小学教师团队持续深耕技术与学科教学的融合创新，于近期推出第二批HTML小程序实践成果。本次展示聚焦“精准赋能、高效互动”，七位教师分别从语文、英语教学及班级管理场景出发，开发出兼具学科特性与技术优势的工具化应用，为课堂教学提供了可复制的创新范式。本次会议由孔维巍副校长主持。
张家福
诗词消消乐
游戏化设计激活古诗记忆新路径
张家福老师针对小学语文古诗教学中“机械记忆效率低”的痛点，开发“诗词消消乐”互动小程序。该程序将古诗词的上下句、作者与作品等知识点转化为可交互的游戏元素，学生通过匹配对应词句消除障碍，在限时任务中强化记忆。经课堂实测，该工具显著改善了传统背诵的单一模式，实现了“寓教于乐”的有效落地。
窦可欣
古诗拖动模块
可视化重组促进文本深度理解
窦可欣老师基于“建构主义”学习理论，设计“诗词大闯关”教学工具。该模块将古诗文本拆解为意象词汇、场景描述及情感关键词，学生通过拖拽重组构建诗句画面，如在《登鹳雀楼》教学中，学生可将鉴别形近字，重组诗句，具象化理解诗词意境。此工具打破了传统文本分析的抽象化局限，为诗歌鉴赏提供了可视化思维支架，助力学生从“被动接受”转向“主动建构”。
刘雨婷
双功能小程序
赋能课堂管理与文本解读
刘雨婷老师在班级管理与课程教学中实现技术双突破：其一，“智能抽签系统”通过随机算法生成发言名单，搭配实时积分统计功能，解决了课堂互动中参与度不均衡的问题，使学生课堂发言覆盖率提升；其二，针对《军神》一课的情感体验难点，开发“疼痛模型互动页面”，学生通过分享自己已知的疼痛体验，去查找疼痛等级，最后再结合刘伯承的疼痛等级，具象化感受人物精神品质。两项工具分别从“流程优化”与“情感共鸣”维度，展现了技术与教学目标的深度契合。
吴岱宸
近义词消消乐
结构化训练提升语言运用能力
针对小学语文近义词辨析的教学重点，吴岱宸老师开发“近义词消消乐”小程序。该工具将近义词组转化为可消除的互动单元，学生需在限定时间内完成词义匹配，系统同步生成错误分析报告，精准定位薄弱环节。在实际应用中，该程序有效解决了传统练习中“反复讲解仍易混淆”的问题，为语言基础训练提供了智能化解决方案。
何雨羲
小学英语词卡导入工具
系统化设计强化词汇习得
何雨羲老师结合二语习得理论，开发“小学英语词卡导入工具”。教师可自定义词卡库，设置“词汇学习—句型应用—词汇搭配”三级训练模块，系统根据学生答题数据生成个性化学习曲线，实时反馈记忆薄弱点。该工具支持多终端同步，学生可在课后通过移动端持续巩固。
孙晓旭
DeepSeek平台应用
语文刮刮乐实现互动形式创新
孙晓旭老师介绍了能DeepSeek里直接打开程序的方法，开发语文刮刮乐互动页面，将课前预习、课堂检测与拓展任务转化为趣味化交互场景。教师可预设隐藏内容，如生字拼音、课文问题、拓展习题等，学生通过刮擦操作解锁信息，随机触发背诵互动指令。该设计有效提升了课堂参与的随机性与期待感，使语文课堂的即时反馈效率提升，为常态化教学注入技术活力。
崔璐
英语词汇双人PK小程序
竞争机制激活语言学习内驱力
崔璐老师针对小学英语词汇教学中“单向输入、互动性弱”的问题，开发“英语词汇双人PK小程序”。该工具以“动感音乐+竞技模式”为核心设计，支持学生两两组队或随机匹配，在限定时间内通过拼写、词义配对等任务展开实时PK。系统同步生成词汇掌握对比曲线，结合背景音乐的节奏强化任务紧迫感，显著提升学习沉浸感。
本次展示的七款HTML小程序，是新华南路小学教师团队“技术赋能教育”的阶段性成果，体现了从“工具应用”到“模式创新”的进阶思考。无论是游戏化学习工具对认知规律的贴合，还是数据化系统对教学效果的精准反馈，均彰显了技术与教育本质的深度融合——技术并非颠覆传统，而是为教育目标的实现提供更高效的路径。
视频
撰稿：刘雨婷
初审：李鹏
审核：孔维巍
终审：孟媛 吕欣
