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百
千
万
技术赋能教学
《智能音乐家》
教学设计的案例探讨
广州市绿翠现代实验学校 倪金霞
1.教材分析
本课为广州市地方教材《人工智能》八年级上册，主要内容：从日常使用的听歌识曲功能入手，引入当前人工智能在音乐领域的应用。围绕智能音乐识别和智能作曲，介绍了智能音乐搜索的原理；通过亲自动手实践，让学生体验人工智能作曲的过程，感受人工智能技术与艺术结合的魅力，并结合思考讨论，辨析人工与智能的关系。
教学重点：让学生体验人工智能作曲过程，熟悉人工智能在音乐领域中的应用。
教学难点：让学生了解音乐智能识别和智能作曲的技术原理和方法。
2.学情分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
1.学习者是八年级学生，对人工智能的基本概念有一定的认识，对人工智能在音乐领域中的应用有浓厚的学习兴趣。
2.学生有一定的生活常识，能将课堂内容与生活经验相联系。
3.学生在一定程度上具备小组合作探究、交流解决问题、合理分工的能力，喜于通过合作交流的学习方式获取知识，能够在教师的引导下比较有序地开展小组合作学习。
4.学生能熟练地使用网络，上网搜索并浏览与学习内容相关的知识，能够熟悉相关网络平台的使用方法。
3.教学目标
1.知道音乐智能识别和智能作曲的技术原理和方法，了解人工智能在音乐领域中的应用；
2.体验人工智能作曲过程，感受人工智能技术与艺术结合的魅力。
4.教学策略
本节课主要采用情景创设、协同合作、示范模仿、自我评价等教学策略：
1.情景创设策略：通过播放一段音乐视频进行教学情景创设，导入新课。
2.协同合作策略：学生之间分组配合，合作完成创作任务。
3.示范模仿策略：通过向学生演示“CHROME MUSIC LAB:SONG MAKER”平台实现人工智能编曲的具体操作，阐明需要掌握的动手实操技能及原理，使学生明确要学会的人工智能编曲技能要求。
4.自我评价策略：学生通过智慧平板及时反馈、评价。
5.教学环境准备
教学环境：学校计算机房
教师准备：第三方平台（QQ音乐软件、SONG MAKER快捷方式），视频，PPT，课本等。
学生准备：学习前置内容，预习本节内容。
6.教学过程
（一）前置性学习
1.教师活动：通过智慧平板发布预习内容：本节的电子教材、SONG MAKER的介绍
2.学生活动：阅读老师的内容，在家提前熟悉平台的使用
3.AI赋能：老师使用智慧平板发布预习任务，使得预习更有针对性；学生在课前梳理思路，做好心理预期，提高上课效率。
（二）情景导入
1.教师活动：①教师通过播放一段班歌音乐视频并提问：有没有办法找到完整的歌曲和歌曲的信息呢？②教师引导学生在电脑播放一段音乐或哼唱几句，打开QQ音乐播放器的听歌识曲功能，试试看能不能找出这首歌曲。
2.学生活动：①学生认真听讲，根据自己的知识和生活经验进行思考并回答问题；②学生动手操作。
3.AI赋能：运用AI的“听歌识曲”功能，让学生对智能音乐搜索有一个初步的了解。
播放班歌
使用QQ音乐的听歌识曲功能识别班歌
（三）新知讲授
1.教师活动：①教师简要介绍智能音乐搜索，结合示意图讲解声音指纹识别技术；②教师讲述人工智能音乐创作的起源和基本过程，以及人工智能算法作曲的几种方法，并让学生观看视频1；③引导学生思考未来人工智能技术如何进行编曲，阅读“读一读”部分。
2.学生活动：学生认真听讲并阅读相关材料，观看视频，做好笔记。
3.AI赋能：观看动画小视频，使得抽象的概念形象化，让学生对智能音乐搜索以及声音指纹识别的工作过程有更加形象的理解。
声音指纹识别过程示意图
音频指纹技术的动画小视频
（四）动手实践：“我的第一首乐曲”
1.教师活动：①教师通过“CHROME MUSIC LAB:SONG MAKER”平台演示生成一段音乐，引导学生自己动手操作，体验人工智能编曲的过程；②教师组织同学们分为几个小组，并完成创作，小组代表分享作品。
2.学生活动：①学生动手实践；②学生开展小组讨论，并完成创作，小组代表分享作品。
3.AI赋能：运用人工作曲智能平台“SONG MAKER”，让学生体验人工智能创作音乐的过程；
学生运用人工作曲智能平台“SONG MAKER”，体验智能作曲
（五）拓展延伸：辩一辩
1.教师活动：教师总结评价学生创作的作品，并给学生展示文心一格的作品“启航星”。并提问：你认为在未来机器创作更加成熟，能够无限作曲后，是否意味着我们不需要系统学习音乐作曲知识？
2.学生活动：学生去广州市人工智能平台回答问题，各抒己见。
3.AI赋能：利用人工智能创作的作品，文心一格的作品“启航星”。拓展学生对人工智能作品的认识。引导学生对人工智能作品的思考。利用学生去广州市人工智能平台或者智能平台回答问题，让学生发表对人工智能作曲的看法，各抒己见。让同学们更加深刻认识到人工与智能关系的辨析。
AI眼里的世界有多美？首支AIGC作词作曲作画MV《启航星》
（六）课堂小结
1.教师活动：①教师总结本堂课的知识点；②教师请学生在“评一评”进行自我评价。
2.学生活动：①学生跟着教师思路梳理本堂课的知识；②学生在平板上即时反馈评价。
3.AI赋能：学生在平板完成自我评价，老师马上可以得到本节课的反馈数据。技术赋能，即时评价。
（七）评价设计
作者简介
倪金霞，毕业于华南师范大学，担任初中信息技术教学及班主任工作。曾获广州市无线电工程电子制作竞赛优秀教练，全国无线电工程电子制作广州市选拔赛优秀指导教师奖，“第三届世界创意节”金牌指导老师称号，海珠区社团《绿翠校园电视台》优秀指导老师。海珠区中小学计算机编程（图形化编程）竞赛优秀指导老师。全国中小学信息技术创新与实践大赛优秀指导老师。2022年广州市联合比赛微课二等奖。2022年广州市作业设计与实施案例比赛一等奖。2021年主持并立项广州市教研院课题《初中阶段智慧课堂教学评价指标体系研究》。2022年主持并立项广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题《基于智能交互技术的初中信息技术课堂教学策略研究》。
供稿｜应用推广部
编辑｜馆宣传小组
审核 | 馆宣传小组组长
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