3月16日，高青县人工智能赋能教育教学培训班在淄博科技学校举行。会议由县教体局党组书记、局长刘延科主持，淄博市教育信息化研究院院长傅宁致辞，全县教育系统干部、中小学校长、骨干教师等800余人参会。  

市教育信息化研究院院长傅宁致辞

何政权教授作专题报告

培训会聚焦人工智能技术在教育领域的应用与实践，特邀重庆市大足区教育委员会正高级教师何政权教授作专题报告。何教授围绕“AI对教育的影响与政策趋势”“中小学AIGC应用场景”“AI技术驱动教学策略优化”等主题，通过案例解析与实操指导，系统阐释了人工智能技术在教学管理、备课授课、学情分析等环节的应用路径，为教师提升技术应用能力提供了具体方案。  
会议强调，全县教育工作者需以“知行合一”推动AI技术与教学深度融合，将人工智能融入备课、作业设计、课堂互动等环节，打造高效智慧课堂。县教体局计划开展“中小学人工智能教学优质课评选”活动，选拔优秀教师加入“人工智能与教学融合专班”，助力区域教育创新。同时，要求各校积极探索AI技术在教学管理、教研培训及家校协同中的应用，以技术驱动教育理念、模式及评价体系革新，为高青教育高质量发展注入新动能。  

培训感悟


NO.1

校长篇

高青三中宋卫国

让技术为教育教学注入新动能。今天，聆听了何政权老师《人工智能赋能教育教学》的报告，我深刻感受到教育领域正经历着智能时代的范式变革。这场由人工智能引发的教育革命，既带来前所未有的机遇，也催生着教育工作者对育人本质的深度思考。
人工智能技术正在重构传统教育生态。智能命题、智能阅卷、智能作业批改将教师从重复劳动中解放，学情分析平台实现精准教学干预，虚拟现实技术让抽象概念具象可感。更触动我的是何老师强调的"技术伦理观"——教育数字化转型中，必须守住立德树人这个根本坐标。

作为学校管理者，我意识到这场变革对学校和教师专业发展提出的新要求。我们将加强学校层面的顶层设计，组建由学科骨干和技术人员组成的AI教育研究小组，开发校本化智能教学案例库，让技术真正成为因材施教的助推器。发挥信息技术教师的专业素养，启动"AI+教师成长计划"，通过工作坊提升教师的信息技术素养和智能工具应用能力，培养一批“种子”教师和“种子”学科。
面对智能时代的浪潮，我们既要保持拥抱创新的勇气，更要坚守教育的初心。这就需要我们以更智慧的姿态，在传统与创新的交融中走出一条特色发展之路。



高青六中孙平

做不被时代淘汰的教育，培养不被AI所“封印”的学生。当前我们站在一个新的历史节点上，以生成式人工智能为起点的未来社会正影响着我们的生活。在这样的背景下，教育的核心目标必须发生根本改变，学校不再是培养“工具人”的场所，人的根本任务将转向如何驾驭AI。

不远的将来，社会趋势将对学校教育提出日益迫切的要求：我们必须确保人所擅长的都是“高价值工作”，把基础性的事务留给AI；我们必须确保迈出学校大门的师生，拥有不被AI所“封印”的人生，那是一份能看见价值、奔赴价值并创造新价值的人生，是一场利用一切工具放大人类智慧的全新旅程。
未来世界更需要“被大写的人”，以保证智能时代人的功能不被替代，人的价值不被消解，人不会成为“从属于AI的奴隶”。我们必须关注人的智慧发展，从低阶的题海战术走向高阶的问题导向、迁移应用、创新创造，以人工智能激活人的学习与发展潜能。我们必须推动今天的学生，去寻找美丽新世界的“价值生产力”，去以学习的方式改变世界。因为教育的最终目的，“不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。
教育从来不是对抗变革的堡垒，而是照亮未来的灯塔。让我们以更开放的胸襟拥抱技术，以更坚定地信念守护教育的本质，培养出在AI时代依然能破茧成蝶的完整的人。


高青县实验小学霍秀芹

带着问题学，结合实践悟。3月16日上午，我校48名管理干部和教师参加了在淄博科技学校举办的“2025年高青县人工智能赋能教育教学培训”。授课伊始，何政权教授从对“赋能”的解读切入，他说，人工智能赋能教育教学，就是要解决“资源、效率、创新”三个方面的问题。就此，接下来，我们学校在“人工智能赋能教育教学”方面需要或者能立即做些什么呢？“我们是需要立即行动起来了！”这是此次培训给予我个人最强烈的感受。
2025年高青县人工智能赋能教育教学培训班成功举办


带着这样冲动，培训结束的当天下午，我校组织了在线学习反思。要求全体参训人员，结合个人管理或教学工作实际，反思“我校（或个人）在信息技术应用方面存在的问题”，研讨“今后，人工智能赋能教育教学我们能做什么”。经充分研讨梳理，我们确定了接下来要做的几项工作：一是组织一次全员通识培训，力争尽快把何教授推荐的“教师教学基本功大全”美篇在全体教职工中用起来；二是深度学习研究豆包、智谱清言、橙篇教学成绩分析、模拟试卷、学生数字画像等功能，深入推进“教师教学述评制度创新”和“学生综合素质评价改革”项目研究；三是组建5-10人的骨干教师团队，尝试创建自己的智能体，启动我校新型数字资源库建设；四是继续加强对希沃一体机“课堂活动”、微信“搜一搜”、国家中小学智慧教育平台“课程教学”等传统数字资源与人工智能融合创新应用研究，切实全面提高课堂教学效率。


培训感悟


NO.2

教研篇

县教研室王爱华

革新理念，探索实践。3月16日上午，带着无限期待去淄博科技学校聆听重庆市大足区教育委员会正高级教师何政权关于人工智能赋能教育教学的专题培训，听课中，无限专注，跟着思考，跟着操作，深感人工智能技术正以前所未有的速度重塑教育生态。回家后，迫不及待将何老师推荐的11种AI工具在电脑上收藏，在手机上下载。何老师以生动的案例、前瞻的视角和扎实的实践成果，为我们揭开了人工智能与学科教学深度融合的实践密码，也为我今后的教研工作提供了新的方向与动力。

结合何老师的观点与县域实际，小学语文教学可从以下路径切入人工智能应用：一是智能备课：构建个性化资源库。利用AI工具生成分层教学设计，整合文本解析、拓展阅读、微课视频等资源，减轻教师备课负担。二是分层教学：数据驱动的精准施策。通过智能系统分析学生课堂互动、作业反馈等数据，动态划分学习小组并推送个性化任务。三是情境创设：虚拟与现实融合的语文课堂。四是评价革新：从结果量化到过程赋能。关注学生朗读情感、课堂发言逻辑等过程性表现，形成“能力画像”，助力教师因材施教。

何老师的讲座，打开了人工智能与教育深度融合的大门。作为教研员，深感责任重大：既要带领教师拥抱新技术，避免“为AI而AI”的形式化陷阱，更需坚守语文学科“以文化人”的初心。期待在未来的日子里，共同探索实践，人工智能与教师智慧共同滋养出一片生机勃勃的语文学习新生态。


培训感悟


NO.3

教师篇


高青县实验小学 牌如月

做AI时代的智慧园丁。在何老师的人工智能赋能教育管理培训中，我深刻体会到AI技术如何为教学注入新活力。作为一名三年级数学教师，在以后的备课、作业批改、学生互动、学生学情，可以利用豆包、DeepSeek等工具融入日常教学，提升课堂效率与学生参与度。 

在以往设计教案时，需手动搜索案例、设计活动，耗时费力。如今，通过豆包输入关键词，比如说“三年级长方形周长趣味导入”，AI即刻生成“测量教室门窗”“拼图计算周长”等6种方案，并附有图文说明。可以结合班级学情，筛选出适合的活动，很快就能完成教案优化。DeepSeek的深度思考模式，其思考过程也对我们有很大的帮助。


过去批改口算作业需逐题核对，通过学习，以后我可以用豆包拍照批改功能，多份作业几分钟完成批阅，并生成“错题分布图”。如果发现某一知识点错误率达40%后，可以立即使用DeepSeek的“错题强化”模块，输入学生错题数据，AI自动生成3组变式题，针对性巩固薄弱环节。同时，AI自动推送“计算小达人”激励徽章，激发学生订正积极性。 
在教学中，还可以通过DeepSeek代码生成器制作一些小程序，如鼓励学生早读声音洪亮的音浪球，课后服务作业完成后的消消乐，课堂的随机口算等，能根据自己班的需要制作小程序。此外，豆包的“随机抽答”功能，让课堂提问更公平，每位学生都能获得AI生成的鼓励评语。 还可以借助DeepSeek学情分析，我将单元测试成绩导入后，AI可以帮助我们进行成绩分析，可以针对不同同学提出相应的改进措施。

    但是人工智能不是冰冷的工具，而是教师的“智慧伙伴”。在技术赋能下，我将更专注于启发学生思维，让数学课堂既有“AI效率”，更有“教育温度”。  



高青六中张健康

科技赋能，点亮教育新征程。参加完何政权教授关于人工智能赋能教育教学的培训会后，我收获颇丰，就像推开了一扇通往教育新世界的大门。
   何教授深入剖析了人工智能对教育教学的深远影响，强调它正迅速改变传统教育模式，实现个性化学习，精准满足每个学生的需求，还能通过智能分析为教师提供详细教学反馈，助力教学决策。比如提到智能作文批改系统及成绩分析功能，能瞬间反馈对错，精准定位学生知识漏洞，还能生成个性化学习报告，这将大大解放教师双手，让我们有更多精力关注学生个体差异，进行更有针对性的辅导。



    在工具应用上，何教授现场演示了豆包、DeepSeek、Kimi等AI的教学实际操作，还介绍了“智能体”大模型在教学设计中的应用，只需输入学科、年级、课题等关键信息，就能快速生成逻辑清晰、内容丰富的教案初稿，还能根据教师的个性化需求进行调整 ，极大提高备课效率。
   身为一线教师，我深知教育变革势不可挡。虽会面临技术操作、理念更新的挑战，但为给学生更优质教育，我们应该以此次培训为起点，拥抱人工智能，让教育绽放科技之光，助力学子逐梦远航。



高青县第三中学  李园园

破茧成蝶，人工智能赋能教育新生态。在教育信息化飞速发展的当下，参加何政权教授的人工赋能教育教学培训会，为我打开了一扇通往全新教育理念与方法的大门，尤其是在利用智能软件生成教案以及助力优质课、公开课方面，收获颇丰。
在培训前，我在教案撰写时，往往耗费大量时间查阅资料、梳理框架、设计教学环节。虽然尽力做到详尽，但有时仍难以精准把握教学重点、契合学生的实际需求。优质课、公开课准备阶段更是压力巨大，从教学创意构思到教学流程细化，每个环节都需反复打磨，常常担心无法呈现出精彩且高效的课堂。


此次培训让我认识到，智能软件在生成教案上有着巨大优势。以豆包为例，只需输入课程主题、教学目标、学情分析等关键信息，它就能在短时间内生成一份结构完整的初始教案。这并非简单的模板套用，而是基于海量教育资源和先进算法，融合了多种教学方法与策略。如在语文古诗词教学教案生成中，软件能依据诗词的时代背景、文学特色，匹配多样化的导入方式，像故事导入、情境导入等，还能提供丰富的教学互动环节建议，比如小组竞赛背诵、诗词意境绘画创作等，极大地拓宽了我的教学思路。

在今后的教学中，我会将智能软件深度融入教案撰写和公开课准备中，利用其优势提升教学效率与质量，同时结合自身的教学经验与专业思考，为学生打造更优质、更具活力的课堂，推动教育教学向智能化、高效化迈进。



县第三中学李文静

人工智能与教育教学融合辟蹊径。在培训中，何老师详细介绍了DeepSeek、豆包、Kimi等一系列智能教育软件，以及文小言、智普清言、讯飞星火等智能语言处理工具。这些软件和应用以其强大的功能性和便捷性，为我们展示了人工智能在教育领域的广泛应用。通过何老师的生动讲解，我深刻体会到人工智能在提高教学效率、实现个性化教学等方面的巨大优势。


通过这次培训，我深刻认识到，作为一名新时代的教师，我们需要不断学习和探索新技术，以适应教育现代化的需求。人工智能作为当今科技领域的热门话题，其在教育领域的应用前景广阔，要积极拥抱这一变革，将人工智能融入到教育教学中，为学生提供更加丰富、多元的学习体验。
   展望未来，我将把此次培训中学到的知识和技能应用到实际教学中，积极推动人工智能与教育教学的深度融合。我相信，在人工智能的助力下，我们的教育事业将迎来更加美好的明天。同时， 我也期待能够与更多的同仁共同探讨、交流，共同推动教育事业的繁荣发展。


此次会议为高青县教体系统搭建了学习交流平台，进一步明确了人工智能赋能教育的发展方向，为推进区域教育现代化提供了有力支撑。