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大学生人工智能(AI)使用现状与教育公平调研
AI 资讯
2026-02-21
3 阅读
1. 您的就读年级:
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
2. 您的专业类别:
法教社科类(法学、教育学、社会学、政治学、心理学、新闻传播等)
理学类(数学、物理、化学、生物科学、统计学等)
经管类(经济学、金融、工商管理、会计、市场营销等)
工学-计算机/信息类(计算机、软件工程、人工智能、电子信息、通信等)
工学-其他理工类(机械、土木、建筑、化工、材料、自动化类)
文史哲类(文学、哲学、历史、外语等)
医学/农林类(临床医学、护理、药学、农学、兽医等)
艺术/体育类(音乐、美术、设计、影视、体育等)
其他
3. 您截止目前的总绩点在您所在专业的排名
A.前10%
B.10%-30%
C.30%-50%
D.50%-75%
E.后25%
4. 在资源获取方面,您目前主要的使用方式是:
A. 仅使用免费版(受限于付费昂贵或支付渠道)
B. 个人付费订阅高级版(如 GPT-4, Gemini等)
C. 合租或拼车使用(通过第三方平台购买共享账号)
D. 学校或院系或导师集体采购并提供官方账号
E. 不使用任何 AI 工具
5. 您目前就读高校所在的城市能级:
A. 一线城市(北、上、广、深)
B. 新一线城市及省会城市(如西安、武汉、成都、杭州等)
C. 其他地级城市
D. 县级市或乡镇
6. 您就读高校的办学类型(仅用于统计资源分配差异):
A. 研究型大学(原双一流或211或985等院校)
B. 普通本科院校(公办或民办本科)
C. 职业技术/应用型院校(高职、高专)
D. 其他
7. 学校/学院是否为您提供了以下 AI支持?
A. 开设了 AI 通识课程或专业应用课程,并且自己上过该课程
B. 开设了 AI 通识课程或专业应用课程,只是知道有这样的课,并没有实际修读
C. 举办过 AI 工具使用的讲座、比赛或工作坊
D. 导师或授课教师在专业课中主动引导/演示 AI 使用
E. 提供了校级算力平台或服务器资源
F. 尚未感受到任何官方层面的支持
8. 关于你提到的“AI 课程”,这门课程内容主要涉及哪些方面? 如果有,请按“课堂讲授占比/重视度”从高到低排序:
A. AI 基础与应用导论(基本概念、历史)
B. 生成式 AI 与提示工程(写提示词的技巧、对话模型使用)
C. AI 伦理、学术诚信与数据隐私安全(如何规范引用、防止作弊)
D. 学科融合应用(AI 在你专业领域的具体工具使用)
E. 基础机器学习/算法原理/数据素养
F. 其他:
9. 该课程的授课频率或总学时大约是?
A. 每天或几乎每天
B. 每周 1-2 次
C. 每月 1-2 次
D. 每学期仅 1-2 次
10. 上完这门AI相关课程后,您的实际获得感如何?
A. 非常有帮助,彻底改变了我的学习工作,技能极大提升。
B. 比较有帮助,掌握了一些实用技巧,能应对日常需求。
C. 一般,听懂了概念,但实际操作能力提升有限。
D. 较小,课程内容滞后或理论性太强,脱离实际应用。
E. 完全没用,还不如自己看b站教程学的快。
A. 是,有明确的准则
B. 否,没有提及
C. 不清楚
12. 过去 30 天,您使用 AI 工具的频率:
每天多次
每天或几乎每天
每周约1-2次
每月约1-2次
不使用
13. 在您的日常学习产出(如作业、报告、代码)中,由AI直接生成或深度辅助的内容大约是多少?
纯原创,基本不用
仅作辅助参考
人机协作,各占一半
以AI为主,人工为辅
基本依赖AI生成
14. 假如您发现身边的同学使用AI完成作业并获得了高分,而您坚持原创却分数较低,您会倾向于?
坚持自我,认为原创的学习过程更有价值。
感到不公,并向老师反映或举报。
感到动摇,下次可能也会尝试使用AI。
积极拥抱,认为这是工具使用的胜利,自己也应立即跟进。
无所谓,只关注自己的学习。
15. 您主要将 AI 用于哪些学术或生产力场景?
A. 聊天或情感陪护。
B. 文本生成(如润色、草拟邮件)
C. 深度学术研究(文献综述分析、ChatGPT、研学助手等)
D. 代码辅助开发(Debug、生成脚本)
E. 图像/音视频多模态创作
F. 办公自动化(PPT生成、数据整理)
G. 备考/知识点答疑
16. 请评价以下描述与您的符合程度(1=非常不符合,5=非常符合)
1
2
3
4
5
我能独立使用AI完成信息检索、撰写或整理学习资料
我能管理AI输出的文件(如文档/表格/图片)并在作业中规范引用。
面对不同任务(如检索/写作/编程/制图),我能选择合适的AI工具或功能并明确输出要求(如格式、引用、语言)。
我通常能通过多轮对话(补充背景、给示例、设约束)有效提升AI输出质量。
我会要求AI给出步骤/理由,并据此校对答案,而不是直接照搬结果。
本题请选择“1=非常不符合”。
在上传未发表论文或实验数据时,我会顾虑数据安全与隐私。
我觉得使用AI学习校内课程有趣且有帮助。
我会尝试用AI解决生活或学习中的实际问题。
我认为AI能提升我的学习效率。
我会主动搜寻AI相关知识。
17. 在允许或涉及使用AI辅助的课程作业/论文中,您认为AI的介入对您的成绩评定产生了怎样的实质影响?
A. 无影响,分数与我不使用AI时基本持平。
B. 微弱提升,主要用于润色,分数可能提高1-5分。
C. 中度提升,优化了逻辑或框架,分数提高5-10分。
D. 显著提升,弥补了能力短板,分数提高10-20分,使我达到了通常难以企及的高分。
E. 决定性影响,没有AI我可能无法完成或会挂科。
18. 相比完全不使用AI,在完成同等难度的学业任务(如写报告、做ppt、编程)时,AI为您节省了多少时间?
A. 几乎不节省,甚至因为调试AI花了更多时间。
B. 节省约10-20%,稍微快了一点,主要是减少了打字或排版时间。
C. 节省约30~50%,效率接近翻倍,省去了大量资料搜集时间。
D. 节省约50-70%,大部分基础工作由AI完成,我只做修改。
E. 节省80%以上,原本几小时的工作,现在几十分钟就能搞定,秒出结果。
19. 在寻找实习、兼职或求职过程中,AI工具的使用是否为您带来的实际的竞争优势?
A. 无任何优势。从未使用AI辅助求职,或面试官不看重。
B. 简历优化。仅用于美化简历,增加了面试邀请概率。
C. 笔试或测试通关。在在线笔试或技术测试中,依靠AI获得了更好成绩。
D. 工作流核心能力。熟练使用AI是我被录用的核心加分项。
E. 直接变现。利用AI技能直接获得了额外的兼职收入或创业机会,如接单、做自媒体等。
F. 目前没有实习经历。
20. 在使用AI处理您专业领域内较复杂的任务(如专业论文写作、核心代码编写)时,以下哪种情况最符合您的体验?
A. 全盘信任,我很少发现AI的回答有错误,通常直接采纳使用。
B. 浅层修正,AI的回答大体正确,我主要修改其语言表达或格式问题。
C. 深度纠偏,我经常发现AI在逻辑或专业细节上的漏洞,必须要花费精力去修正或重写核心部分。
D. 引导者角色。我知道AI可能会出错,所以我会在提问前就设定好严格的框架和限制条件,引导它生成我想要的高质量内容。
E. 放弃使用,在处理核心难题时,AI的水平远不如我自己思考靠谱,我宁愿自己做。
21. 请评价您对以下观点的同意程度(1=非常不同意,5=非常同意)
1
2
3
4
5
电脑配置(如GPU)或网络访问限制了我的 AI 使用潜力。
高级模型的订阅费正在拉大经济背景不同学生间的学业差距。
家庭背景和圈子资讯(而非校内课程)决定了我的 AI 水平。
我担心 AI 普及后,有人通过“不规范使用”获得更高 GPA 或奖学金。
顶尖高校学生获得的 AI 资源和指导远多于普通高校。
如果我不精通 AI,未来在升学(保研/申研)或求职中会处于劣势。
22. 您的生源地:
A. 直辖市、省会
B. 普通地级市城区
C. 县级市或县城
D. 乡镇及农村
23. 您的月均可支配生活费:
A. 1000元以下
B. 1000-2000元
C. 2000-3000元
D. 3000-5000元
E. 5000元以上
24. 您的民族:
A. 汉族
B. 满族
C. 蒙古族
D. 藏族
E. 回族
F. 维吾尔族
G. 其他
25. 您家里是否拥有汽车?
没有
有
26. 你家具体有几辆汽车(请直接填写阿拉伯数字,不带“辆”字)
27. 你在家里有独立的、属于自己的卧室吗?
没有
有
28. 你们家平均每年会有几次家庭度假/旅行?(请直接填写阿拉伯数字,不带“次”字)
29. 你们家有几台电脑?(请直接填写阿拉伯数字,不带“台”字)
30. 你有几个亲兄弟姐妹?
独生子女
1个
2个
3个
4个及以上
31. 在你的亲兄弟姐妹里,年龄上你排第几?
第一
第二
第三
第四或更小
32. 父亲的最高学历:
A. 小学及以下
B. 初中
C. 高中/中专
D. 大专
E. 本科
F. 研究生及以上
33. 母亲的最高学历:
A. 小学及以下
B. 初中
C. 高中/中专
D. 大专
E. 本科
F. 研究生及以上
34. 结合当地消费水平,您认为您的家庭经济状况处于:
A. 优越(远高于平均,无压力支持AI工具订阅等开支)
B. 中等偏上
C. 中等(处于平均水平)
D. 中等偏下
E. 困难(需优先保障基本生活,较难负担额外教育开支)
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