作为新质生产力的典型代表，GenAI的迅猛发展给人类生产生活带来了深刻影响，其在教育领域的探索与应用方兴未艾，受到社会高度关注。一方面，GenAI的合理应用有助于推动教育理念、教育环境、教育主体、教学内容、教学方式等教育生态要素的变革创新；另一方面GenAI的不当应用也会带来隐私保护、学术诚信、价值偏见与歧视等方面的伦理风险。因此，世界上已有多个国家政府部门及学术组织、高等院校立足不同视角，相继发布一系列具有指导意义的应用指南，旨在引导教师和学生正确认知GenAI技术，并将其合理、道德地应用于教育领域。本文整理了20份GenAI教育应用指南，以期为广大师生和相关从业者提供参考与建议。
1
《高等教育中ChatGPT和人工智能：快速入门指南》
发布机构：联合国教科文组织
内容概要：该指南概述了ChatGPT在高等教育教学、研究和管理中的应用，强调了生成式AI在高等教育中面临的伦理挑战，如学术诚信、隐私问题、认知偏见和商业化等，并为高等教育机构提供了可实操步骤以帮助其适应ChatGPT。
2
《生成式人工智能教育与研究应用指南》
发布机构：联合国教科文组织
内容概要：该指南是全球首份生成式人工智能相关的指南性文件，旨在促使GenAI能够更好地融入到教育。指南全面地分析了GenAI产生的争论及其对教育的影响，促进在教育和研究中创造性地使用GenAI。
3
《初等中等教育阶段生成式AI利用暂行指南》
发布机构：日本文部科学省初等中等教育局
内容概要：该指南结合政府有关生成式人工智能讨论、G7教育大臣会议达成共识、有识者和中央教育审议会委员的意见总结而得，主要包括生成式AI概要、生成式AI教育应用的方向等内容。
4
《北京市教育领域人工智能应用指南》
发布机构：北京市教育委员会
内容概要：该指南是由北京市教育行政主管部门委托研制并发布的首份教育领域人工智能应用指南，明确了人工智能在教育领域应用规范，指导学校师生稳妥、有序地开展应用实践。
5
《重庆市高等教育人工智能应用指南（试行）》
发布机构：重庆市教育委员会
内容概要：该指南面向高等学校教师、学生、教学管理者，以教学、学习、教研、管理、评价为应用场景，提供了系列使用方法和使用技巧，根据技术特性汇聚了各类学科教学的应用案例。
6
《生成式人工智能（GenAI）学生使用指南》
发布机构：香港理工大学
内容概要：该指南旨在指导学生如何恰当、负责地使用GenAI工具，同时保持学术诚信。它提供了具体的指导原则，包括在哪些情况下可以使用GenAI工具，如何声明使用了这些工具，以及如何避免学术不诚实的行为。
7
《生成式人工智能与教育》
发布机构：香港科技大学
内容概要：该指南提出了GenAI在教与学中应用的准则、并提供了在线学习资源、评估设计方法、提示词工程参考，以及如何道德和负责任地使用指导。
8
《生成式人工智能教师使用指南》
发布机构：上海交通大学
内容概要：该指南强调了高校教师在教学中使用生成式人工智能工具的指导性原则，包括数据隐私与安全、版权与学术诚信、伦理与公平、数据准确性与监管机制、能力培训与批判性思维培养、工具的辅助定位与避免依赖等。
9
《生成式人工智能学生使用指南》
发布机构：华东师范大学
内容概要：该指南为学生在使用生成式AI工具提供了一个明确的框架，以指导他们如何正确、合理地利用AIGC技术，同时确保学术道德和学术诚信不被侵犯。
10
《生成式AI写作指南》
发布机构：西南交通大学
内容概要：该指南分为三个部分，分别介绍了生成式AI写作的基础理论、应用场景以及其风险和规范，旨在为高校及社会运用生成式AI写作提供了一定的参考和指导。
11
《U-M学生生成式人工智能指南》
发布机构：美国密歇根大学
内容概要：该指南介绍了生成式人工智能的概念，并对如何应用、使用注意事项、道德规范进行了具体说明。同时，指南面向教师、学生、教职工提供了包括生成式AI工具、提示词、培训活动在内的各类应用资源。
12
《面向教师的人工智能指南》
发布机构：美国耶鲁大学
内容概要：该指南提供了有关探索生成式AI工作原理的指导，以及如何利用生成式AI调整当前教学的建议。同时，为教师提供使用建议、阅读清单、教学示例和相关活动资源。
13
《教与学中的生成式人工智能》
发布机构：美国弗吉尼亚大学
内容概要：该指南旨在帮助教师了解高等教育中的生成式AI环境，包括什么是生成式AI，生成式AI用于教学支持，学习支持、课程设计、学习评估中的方法，如何与学生交流生成式AI工具等。
14
《生成式人工智能学生指南》
发布机构：美国巴纳德学院
内容概要：该指南旨在为学生、教师和工作人员提供关于如何使用这些技术的指导，强调了学术诚信的重要性，并提供了关于如何在不同学术场合中恰当使用生成式AI的具体指导。
15
《教育与教育学中的生成式人工智能》
发布机构：美国康奈尔大学
内容概要：该指南为生成式人工智能在教育情景下的应用提供指导方针和建议。同时，指南还评估了生成式人工智能在教育环境中的可行性、优势和局限性，及其对学习成果的影响。
16
《在校园内合乎道德地使用生成式AI的指南》
发布机构：美国圣克拉拉大学
内容概要：该指南概述了生成式AI工具的优缺点，特别强调了使用生成式AI潜在的道德伦理问题，并提出使用建议，以促进学生使用生成式AI时做出道德选择。
17
《我们如何使用生成式AI工具》
发布机构：英国剑桥大学
内容概要：该指南的制定是为了支持学校师生安全、合乎道德和有效地使用生成式AI工具。指南介绍了如何借助生成式AI实现文本生成、图像生成、音频/视频生成，并提出了使用生成式AI存在的隐私风险。
18
《生成式人工智能和教育应用指南》
发布机构：英国伦敦帝国理工
内容概要：该指南提出知识、透明度和创新是推动生成式AI应用的关键原则，并为学校师生提供了教学工具包、应用案例、培训活动、道德要求和常见问题解答。
19
《生成式AI工具使用指南》
发布机构：德国图宾根大学
内容概要：该指南详细阐述了在教学和评估场景中应用生成式AI的方法和要求，其目标是实现对GenAI的批判性、反思性、透明性和负责任地使用。
20
《关于生成式人工智能的使用》
发布机构：日本早稻田大学
内容概要：该指南阐明了对待生成式人工智能的基本态度，并说明了生成式人工智能的特征、用途和局限性，强调要充分了解新技术的多面影响，扩大积极影响、遏制消极影响。
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